Usaha energi daya fisika

Organ tubuh dan fungsinya

No	Organ	Kelenjar	Fungsi
1 .	Rongga Mulut	Kelenjar ludah	{  Fungsi kelenjar ludah adalah melumasi rongga mulut serta mencerna karbohidrat menjadi disakarida.
2 .	lambung	Enzim ptyalin ( pepsin,rennin,HCL/asam klorida )	{  Lipase , Memecah lemak menjadi asam lemak dan gliserol. Namun lipase yang dihasilkan sangat sedikit {  Renin , Mengendapkan protein pada susu (kasein) dari air susu (ASI). Hanya dimiliki oleh bayi. {   pepsin , Melindungi dinding lambung dari kerusakan akibat asam HCl. {  Asam HCl , 1. Merangsang keluamya sekretin 2. Mengaktifkan Pepsinogen menjadi Pepsin untuk memecah protein. 3. Desinfektan 4. Merangsang keluarnya hormon Kolesistokinin yang berfungsi merangsang empdu mengeluarkan getahnya.
3 .	Usus halus	Kelenjar pankreas Amilase Mengubah amilum menjadi disakarida	{  Bikarbonat Menetralkan suasana asam dari makanan yang berasal dari lambung {Enterokinase Mengaktifkan erepsinogen menjadi erepsin serta mengaktifkan tripsinogen menjadi tripsin. Tripsin mengubah pepton menjadi asam amino. {  {  Lipase Mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol {  Tripsinogen Tripsin yang belum aktif. {  Kimotripsin Mengubah peptone menjadi asam amino {  Nuklease Menguraikan nukleotida menjadi nukleosida dan gugus pospat {  Hormon Insulin Menurunkan kadar gula dalam darah sampai menjadi kadar normal {  Hormon Glukagon Menaikkan kadar gula darah sampai menjadi kadar normal
4 .	Usus besar (kolon)	Kolon asenden, Kolon Transversum, dan Kolon desenden .	{  Menyerap air selama proses pencernaan. {  Tempat dihasilkannya vitamin K, dan vitamin H (Biotin) sebagai hasil simbiosis dengan bakteri usus, misalnya E.coli. {  Membentuk massa feses {  Mendorong sisa makanan hasil pencernaan (feses) keluar dari tubuh. Pengeluaran feses dari tubuh ddefekasi.
5 .	Rektum dan Anus	Kelenjar otot spinkter	{  Apabila feses sudah siap dibuang maka otot spinkter rectum mengatur pembukaan dan penutupan anus. Otot spinkter yang menyusun rektum ada 2, yaitu otot polos dan otot lurik.

LONG LIFE EDUCATION

LONG LIFE EDUCATION ( PENDIDIKAN SEUMUR HIDUP )

Dalam bahsa inggris dikenal dengan Life Long education yang terkandung juga di dalam nya arti Life Long learning.

Belajar seumur hidup menurut UNESCO adalah pendidikan atau belajar yang harus :

a)      Meliputi setiap individu

b)      Mengarah pada pembentukan, pembaharuan, peningkatan dan menyempurnakan secara sistematis,pengetahuan, dan keterampilan, dan sikap yang dapat meningkatkan kondisi hidup nya.

c)      Tujuan akhirnya adalah mengembangkan penyadaran diri (self-fulfilment )  individu.

d)      Meningkatkan kemampuan dan motivasi untuk belajar mandiri.

e)      Mengakui kontribusi dari semua pengaruh pendidikan yang mungkin terjadi termasuk yang formal, non formal, dan informal.

              Alasan utama mengapa orang harus belajar seumur hidup adalah:

Bahwa setiap saat manusia di tuntut mampu menyesuaikan diri dengan diri dengan sendiri dan lingkungan.dalam hidup manusia harus siap di rubah.seperti telah dijelaskan di depan bahwa penyesuaian diri dapat berbentuk  kompromi.yakni uasaha saling mengalah (fifty-fifty) dapat juga penyesuaian diri seseorang mungkin melakukan penekanan pada lingkungan atau eksploitasi  sebagian orang menyebutnya melawan atau menentang lingkungan ( merubah lingkungan).

            Lingkungan sendiri bisa dapat berubah karena :

a)      Era Globalisasi

b)      Ledakan informasi dan IPTEK

c)      Perkembangan fisik dan mental seseorang serta fungsinya yang menyangkut kebutuhan hidup nya

d)      Perubahan cepat  di bidang sosial budaya

            Antisipasi pendidikan dalam hal tersebut adalah menyelenggarakan proses pembelajaran harus efektif dan efisien dalam arti disamping pembelajaran harus mampu meningkatkan kemauan belajar siswa.sehingga pada akhirnya terwujud learning society.

            Kurikulum dalam hal ini sebaiknya mengandung dimensi yang vertical dan horizontal.disisi verticalkurikulum hendaknya mampu mempersiapkan siswa untuk masa depan .agar mereka terpicu belajar terus, meningkatkan terus kemampuannya.

Disisi horizontal kurikulum mampu menjembatani sekolah dengan masyarakat.sekolah mmenuhi tuntutan masyarakat sebaliknya masyarakat hendaknya senantiasa mendukung kebijakan dan kegiatan sekolah.pembelajaran juga bisa dilakukan di luar sekolah.

konsep pendidikan animal educandum

KONSEP PENDIDIKAN ANIMAL EDUCANDUM

Yang di maksud dengan animal enducandum adalah pendidikan manusia ,lewat pendidikan manusia akan berkembang dan tumbuh serasi, selaras , seimbang dan seutuhnya.

Menurut prof.Dr. Umar Tirtahardja dan Drs. La sula dalam bukunya: pengantar pendidikan(2000) menuturkan bahwa perbedaan antara manusia dengan binatang adalah pada hakikatnya manusia memilki :

1.      Kemampuan menyadari diri

2.      Kemampuan berinteraksi

3.      Pemilkan kata hati

4.      Moral

5.      Kemampuan bertanggung jawab

6.      Rasa Kebebasan (kemerdekaan )

7.      Kesediaan melaksanakan kewajiban dan menyadari hak

8.      Kemampuan menghayati kebahagiaan

1.      Diri Menyadari

            Disebut juga Self ( aku-aku).Dampaknya dia mampu meletakkan jarak dirinya dengan lingkungan ( aku-lain, makhluk lain )juga ia tetap berusaha menyesuaikan diri dengan lingkungan secara :

Kompromi( fifty- fifty )

Adaptasi( cenderung mengalah )

Asimilasi(menyatu )

Penekananpada lingkungan ( eksploitasi )

2.      Kemampuan Bereksistensi (Mengada )

            Bereksistensi bisa dikatakan aktualisasi diri atau mampu menampilkan diri secara fisik dan mental ( tampil beda )

3.      Kata Hati

            Kata hati (conscience of man ) adalah kemampuan membuat keputusan tentang yang baik / benar dan buruk / salah bagi manusia.

Kata hati juga disebut juga dengan pelita hati, hati nurani, suara hati.agar dalam hidup mampu melangkah dengan tepat harus memilki kata hati, yang tajam.                                                 

4.      Moral

            Berbicara tentang moral akan mengkaitkan sejumlah istilah lain seperti norma,(aturan-aturan tertulis), nilai-nilai (norma yang turun dari tuhan,jadi bersifat baik dan mulia, etika telah tentang baik dan benar, etiket (sopan santun, bersifat sempit dan local) dan kemauan dan dorongan pada manusia.

5.      Tanggung jawab

            Arti tanggung jawab telah di kaji di depan .macam-macam tanggung jawab :

Tanggung jawab pada diri sndiri.Sanksi dilakukan oleh kata hatinya sendiri (menyesal )

Tanggung jawab pada masyarakat berhadapan dengan sanksi sosial seperti dikucilkan,penjara dll.

Tanggung jawab pada tuhan.seseorang akan berhadapan dengan dosa dan kutukan.

6.      Rasa Kebebasan

            Kebebasan setiap manusia selalu berarti kebebasan yang terikat karena dalam kata kebebasan/ kemerdekaan terkandung pengertian sesuai dengan tuntutan kodrat manusia.manusia itu sendiri pada kodrat nya (  fitrah nya ) memiki kata hatidan moral.

7.      Kewajiban dan Hak

            Kewajiban dan hak merupakan wujud dari peran manusia sebagai makhluk sosial.

8.      Kemampuan Menghayati Kebahagiaan

            Sebagian orang mengatakan  bahwa kebahagiaan hanya bisa dirasakan tidak bisa dipikirkan.dengan kata lain kebahagiaan bersifat   irasional.

Langeveld  juga mengatakan bahwa : Manusia adalah Animal Educandum (binatang yang bisa di didik).

Bukan hanya manusia saja yang perlu di didik,begitu juga dengan binatang semuanya harus bisa di didik.manusia juga harus akrab dengan lingkungan atau dengan kata lain harus cinta lingkungan.